儿童学习美术不仅受到环境、老师的影响，还受绘画工具的影响，如果给两岁左右的宝宝一支画笔，他就会无意识的乱涂乱画，让人分辨不出图案，其实，这就是绘画活动的开始，也是宝宝自我表现的开始。
儿童美术绘画是视觉经验、身体、手指肌肉动作协调的一种产品，反映宝宝当时的身心状态，具有促进感觉统合与人格形成的意义。宝宝的绘画会经历不同的发展阶段：
1-2.5岁：乱画或偶然的涂鸦画
这一阶段的特点是宝宝的小手会紧紧的握着绘画工具，手腕很少移动。线条的方向和长短都不定，这其实是一种无控制的涂抹，是为了满足宝宝的动觉经验，实际上是运动神经协调活动的一种标志。
此阶段，宝宝适合使用蜡笔工具，蜡笔只要轻擦或厚涂就能创造浓丽鲜艳、沉着厚实的画面。适合宝宝多练习，用多种方法画画，使双手配合良好，手腕活动灵活。
绘画工具对儿童各阶段成长的影响
2.5-4.5岁：受控制的涂鸦画
乍一看好像跟上一阶段没什么明显差别，但仔细观察后会发现宝宝已经开始注意自己的笔端，而且由于手腕肌肉和骨骼活动能力的增强，宝宝能画出错综复杂的图形和弯曲杂乱的图形，腕关节比较灵活，握笔姿势几乎接近成人。
此阶段使用推荐使用油画棒、水彩笔，颜色更鲜，在纸面的附着力、覆盖力更强，用油画棒涂画基本图形，认识基本色彩，继续训练手部动作和视觉感知间的协调和配合。
4.5-7岁：命名的涂鸦画
这个阶段，宝宝已经可以用画笔描述出自己想象的故事，而家长除非具有一样丰富的想象力，否则很难看出画里有水还是有小狗。宝宝涂鸦时不会先想好题材再创作，而是看画好的符号像什么，就取什么名字。这是宝宝以动觉经验为重点，向形象思维过渡的阶段。
到了学龄阶段，如果在前面阶段孩子都获得了良好的指导和锻炼，这时孩子就会有意识的欣赏、模仿优秀的画作，并在此基础上加以自己的创作，呈现出新的涂鸦风格。他们能够用复杂的线条和几何形状的组合来达到自己想要的效果，也会通过画画来宣泄自己的情绪，表达自己对身边事物的理解和看法。
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