现在儿童美术教育都提出让儿童的想象力和创造力得到发展，保持儿童创意的天赋，但是“原生态”创意绘画目前存在着争议，“原生态”美术绘画真的好吗？
部分“专家”及老师只要是见到”原生态” 或涂鸦式的儿童绘画作品就认为是“好作品”， 看见经过老师和家长辅导的作品就会认为显得成熟或失去儿童绘画的童趣。这样的言论从某种角度上看虽有一定道理，但是却有些片面，这样单一的原创并不能说儿童美术绘画作品是不好的，但是也不能说是优秀的，不同年龄段孩子们的作品，体现的艺术特征各不相同。他们的的”原生态”作品，带给人们的感受也大不相同。这需要老师根据儿童年龄特点以及表现出的绘画方式加以引导，才能让儿童更好的绘画。
3-6岁的儿童
通常3-6岁的儿童有着最纯真的一面，这一阶段的儿童注重表达心灵的感受，虽然画面没有过多的技巧甚至很多人都看不懂，但是却能体会到儿童美术绘画的心情。这个时候的儿童绘画作品通常是自然或秀雅，或大气酣畅，或空灵鬼异，居有一定的艺术之美，时代之美。
7-9岁的儿童
这个时候的儿童在思想上、观察能力上、理解能力上都有一定的改变，这个时候儿童绘画作品有一定得的像，但是也存在着一些模仿，需要老师对儿童进行及时的引导，避免儿童失去了”原生态”自然美得意义。
10岁以上的儿童
10岁以上的儿童可以开始接受系统化的美术学习了，但由于眼高手低的原因，他们表现出来的“原生态”作品， 大多显得呆滞木纳毫无生趣可言，这个时候需要美术老师去顺应他们心理的需求，正确引导他们感受美的事物及适应他们这个年龄段的各种表现手法，感受及了解各种不同的审美方式，使他们的绘画作品能更好的表达出他们的意愿及情感。
因此，儿童“原生态”绘画本省没有好坏区分，需要美术老师根据儿童不同年龄时间去引导“原生态”绘画的发展，才能让儿童作品中保持原有的创意，却不失童趣。
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